多項(xiàng)選擇題愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料做了一千多次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪地說：“我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”這源于（）。
A.愛迪生積極的態(tài)度
B.愛迪生廣闊的胸襟
C.愛迪生與眾不同的思考角度
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4.判斷題書本知識(shí)帶給我們無窮多的好處，有時(shí)也會(huì)給我們帶來一些麻煩，其根本原因在于，書本知識(shí)與客觀現(xiàn)實(shí)之間存在著一段距離，二者并不完全吻合。（）
5.多項(xiàng)選擇題“經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)”的局限性在于（）。
A.經(jīng)驗(yàn)具有時(shí)空狹隘性
B.經(jīng)驗(yàn)具有主體狹隘性
C.個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)使人抓住常見的東西，而忽略了少見的偶然的東西
D.“經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)”會(huì)削弱個(gè)體頭腦的想象力，造成創(chuàng)意思維能力的下降
最新試題
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。
題型：判斷題
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
題型：判斷題
歸納法強(qiáng)調(diào)指由一般到個(gè)別。
題型：判斷題
在聯(lián)想組合法中，組合是主要的，聯(lián)想是次要的，組合決定聯(lián)想，有什么樣的組合就會(huì)有什么樣的聯(lián)想。
題型：判斷題
歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。
題型：判斷題
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
題型：判斷題
創(chuàng)造學(xué)是在眾多門類的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的綜合性學(xué)科。
題型：判斷題
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
題型：判斷題
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
題型：判斷題
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
題型：判斷題