單項選擇題提出“把一切事物教給一切人”、“一切兒童都可以教育成人”、“一切男女青年都應該進學?!钡臍W洲近代教育家是()。
A.盧梭
B.夸美紐斯
C.烏申斯基
D.福祿培爾
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1.單項選擇題15世紀末,意大利人文主義教育實踐形式主義化的標志是().
A.西塞羅主義
B.昆體良主義
C.新托馬斯主義
D.新柏拉圖主義
2.單項選擇題夸美紐斯的教育主導原則是().
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.自然適應性原則
D.鞏固性原則
3.單項選擇題夸美紐斯第一次賦予直觀教學以()的理論基礎。
A.感覺論
B.系統(tǒng)論
C.信息論
D.控制論
4.單項選擇題夸美紐斯的教育思想為西方()教育理論的發(fā)展奠定了基礎。
A.古代
B.中古
C.近代
D.現代
5.單項選擇題“泛智”思想是()教育理論的核心。
A.托馬斯•阿奎那
B.夸美紐斯
C.奧古斯丁
D.柏拉圖
最新試題
1931年蘇聯通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()
題型:單項選擇題
1976年,在聯邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
題型:單項選擇題
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉向,代表了未來日本基礎教育的整體走向。
題型:單項選擇題
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
題型:單項選擇題
下列關于20世紀蘇聯教育的鐘擺現象說法不正確的一項是()
題型:單項選擇題
下列沒有體現出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()
題型:單項選擇題
《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()
題型:單項選擇題
下列關于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
題型:單項選擇題
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
題型:單項選擇題
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?,體現了()
題型:單項選擇題