A.教學(xué)關(guān)系
B.法律關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.師道尊嚴
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A.教學(xué)者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.服務(wù)者角色
E.創(chuàng)業(yè)者角色
A.使受教育者政治化
B.培養(yǎng)政治精英和政法人才
C.創(chuàng)新文化
D.促進政治民主化
A.加強大學(xué)生素質(zhì)教育
B.全面推行教育產(chǎn)業(yè)化
C.促進國際化
D.加強行政化
A.鮮明的時代性和社會性
B.凝練的辦學(xué)理念
C.優(yōu)勢學(xué)科
D.優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生
E.杰出的大學(xué)校長
A.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)
B.校務(wù)委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制
C.校長負責(zé)
D.民主管理和監(jiān)督
最新試題
教師教學(xué)工作評價的基本方法有()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高等學(xué)校社會服務(wù)的有效形式包括()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個方面研究()