單項選擇題王老師給自己定的目標是一星期至少要聽三節(jié)同年級老師的課，進行對話交流，并進行思考比較。這說明王老師非常注重教學反思，其采用方法的是（）。

A.行動研究法
B.自我提問法
C.教學診斷法
D.比較法


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2.單項選擇題現代教學中提倡教師要擁有“教學機智”，說明作為教師要學會在（）。

A.教學前反思
B.教學中反思
C.教學后反思
D.全程反思

4.單項選擇題下列對教學反思的意義描述不合理的是（）。

A.“教學反思”承載著促進教師專業(yè)發(fā)展的功能
B.“教學反思”有助于教師的自我評價和自我改進
C.“教學反思”有助于教師成為智者，避免被學生愚弄
D.“教學反思”有助于促進教師團隊建設

5.單項選擇題教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于（）。

A.絕對性評價
B.個體內差異評價
C.甄別評價
D.相對評價

最新試題

教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于（）。

題型：單項選擇題

劉老師自從開學后就專門準備了一個筆記本記錄每個學生的學習和興趣愛好，這種方法屬于（）。

題型：單項選擇題

高老師是一名青年教師，在實際教學過程中，為了解教學活動的效果，除學校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學生日常學習過程中的表現，所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價。這種評價方式屬于（）。

題型：單項選擇題

測驗法、調查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法，關于它們的闡述最恰當的是（）。

題型：單項選擇題

教師成長公式“經驗+反思=成長”是（）提出的。

題型：單項選擇題

下列不屬于操行評定的主要內容的是（）。

題型：單項選擇題

“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（）。

題型：單項選擇題

針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調控教學。這種測驗是（）。

題型：單項選擇題

為了解決本班學生課外閱讀意識不強的問題，王老師經常與某師范大學基礎教育研究中心的專家合作，共同探討通過觀看影視作品改變閱讀習慣，以這種方式不斷地改進教育教學工作的反思方法是（）。

題型：單項選擇題

胡老師是一名經驗豐富的老教師，每次上完課之后他都會對本節(jié)課的教學進行反思，從而進行教學經驗的積累。由此可知，胡老師的教學反思屬于（）。

題型：單項選擇題