單項選擇題下列對教學(xué)反思的意義描述不合理的是()。

A.“教學(xué)反思”承載著促進教師專業(yè)發(fā)展的功能
B.“教學(xué)反思”有助于教師的自我評價和自我改進
C.“教學(xué)反思”有助于教師成為智者,避免被學(xué)生愚弄
D.“教學(xué)反思”有助于促進教師團隊建設(shè)


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1.單項選擇題教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較,以判斷其學(xué)習狀況的評價屬于()。

A.絕對性評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.甄別評價
D.相對評價

2.單項選擇題在教學(xué)反思的過程中,反思最集中地體現(xiàn)在()。

A.經(jīng)驗階段
B.觀察與分析階段
C.重新概括階段
D.驗證階段

3.單項選擇題根據(jù)反思的時間,教學(xué)反思可以分為()。

A.個體反思和群體反思
B.教學(xué)前反思和教學(xué)后反思
C.縱向反思和橫向反思
D.教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思

4.單項選擇題下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是()。

A.道德品行
B.學(xué)習
C.身心健康
D.勞動

5.單項選擇題下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法?()

A.詳細描述
B.寫反思日記
C.交流討論
D.行為模仿

最新試題

高老師是一名青年教師,在實際教學(xué)過程中,為了解教學(xué)活動的效果,除學(xué)校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外,他還會對學(xué)生日常學(xué)習過程中的表現(xiàn),所取得的成績以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價。這種評價方式屬于()。

題型:單項選擇題

胡老師是一名經(jīng)驗豐富的老教師,每次上完課之后他都會對本節(jié)課的教學(xué)進行反思,從而進行教學(xué)經(jīng)驗的積累。由此可知,胡老師的教學(xué)反思屬于()。

題型:單項選擇題

根據(jù)反思的時間,教學(xué)反思可以分為()。

題型:單項選擇題

張老師經(jīng)常通過查閱知網(wǎng)關(guān)于教學(xué)的論文以及專業(yè)書籍獲取關(guān)于教育學(xué)的最新理論,幫助自己提高教學(xué)水平。張老師運用的教學(xué)反思方法是()。

題型:單項選擇題

針對某一教學(xué)單元而設(shè)計,在教學(xué)過程中進行,其目的不在于評定學(xué)生,而是為了調(diào)控教學(xué)。這種測驗是()。

題型:單項選擇題

一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度,稱為測驗的()。

題型:單項選擇題

“矮子里找高個”“水漲船高”是一種()。

題型:單項選擇題

教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是()提出的。

題型:單項選擇題

下列不屬于操行評定的主要內(nèi)容的是()。

題型:單項選擇題

某學(xué)校規(guī)定,所有老師每學(xué)期必須去旁聽其他老師課程,聽課記錄不少于10次。在教學(xué)反思上,這體現(xiàn)了()。

題型:單項選擇題