A.建立學習小組
B.行動計劃
C.多階段培訓方案
D.應用表單
E.營造支持性的工作環(huán)境
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A.我知道本門課是關于哪方面的
B.我們可用于課堂討論的工具和技術
C.有可靠的方法證明培訓會有助于我們部門工作績效的改進
D.我已知將要參加培訓的員工討論了課程的內(nèi)容
E.在績效評價中,我能對員工在培訓班上所學的內(nèi)容進行評價
A.培訓組織者向管理者簡要介紹培訓項目的目的
B.培訓組織者鼓勵受訓者
C.聘請管理者作為培訓講師
D.聘請有經(jīng)驗的專家教授作為培訓師
E.安排受訓者與他們的上級共同完成行動計劃
A.依樣劃瓢
B.舉一反三
C.融通記憶
D.融會貫通
E.自我管理
A.關注培訓講師的授課風絡
B.培訓技巧及相關內(nèi)容要在工作上立即應用
C.培訓講師建立適當?shù)膶W習應用目標
D.在課程進行期間,討論在工作中如何運用培訓內(nèi)容
E.建立合理的考核獎勵機制
A.管理者支持
B.同事支持
C.受訓者的配合
D.應用所學技能的機會
E.技術支持
最新試題
學習既要立足眼前、又要兼顧長遠、既要著眼個人,又要考慮全局、一個人完整的學習地圖包括()
受訓者的特征不包括()。
下列有關認知轉(zhuǎn)換理論的說法,正確的有()。
建立合理考核獎勵機制的措施不包括()。
電子執(zhí)行支持系統(tǒng)(EPSS)能夠按要求提供的內(nèi)容不包括()。
促進同事支持的方法有()。
管理者為獲得盡可能高的支持,可以采取的方法有()。
為鞏固培訓效果,培訓人員可建議管理者采取的方法是()。
5W法實施程序是()。
創(chuàng)造(creativation)的特征是()。