單項選擇題對新員工進行入職培訓是招聘過程的()。
A、結果
B、成果
C、延續(xù)
D、展現(xiàn)
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1.單項選擇題培訓內容與需求合理銜接方式有兩種:先定培訓內容后選擇受訓者或()。
A、先審視受訓者后評估內容
B、先選擇受訓者后定培訓內容
C、先定培訓內容后進行培訓
D、先選擇受訓者后評估內容
2.單項選擇題了解受訓者對培訓項目的(),可監(jiān)測受訓者對培訓的參與熱情和持久性。
A、認知程度
B、支持程度
C、了解程度
D、熟悉程度
3.單項選擇題()是整個課程設計過程中的一個實質性階段。
A、課程規(guī)劃
B、課程安排
C、課程實施
D、課程評價
4.單項選擇題()是培訓開發(fā)的關鍵所在。
A、知識水平的提高
B、員工觀念的轉變
C、工作效率的提高
D、技能的提高
5.單項選擇題設置培訓課程的基本依據(jù)是()。
A、符合培訓對象的差異性
B、符合企業(yè)培訓的基本目標
C、符合成人學習者的認知規(guī)律
D、符合企業(yè)和學習者的需求
最新試題
學習層面的評估一般采用()。
題型:單項選擇題
在柯氏培訓評估模式中,需在培訓結束后三個月進行的是()。
題型:單項選擇題
培訓效果評估的方法一般有()。
題型:多項選擇題
()是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。
題型:單項選擇題
反應層面的評估一般采用()。
題型:單項選擇題
前瞻性培訓需求評估模型是建立在()的基礎上。
題型:單項選擇題
在培訓項目規(guī)劃中包含了許多不同的內容,比較容易被忽視的是()。
題型:單項選擇題
在培訓項目設計的各項原則中,()是調動員工參加培訓積極性的有效法寶。
題型:單項選擇題
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進行學習評估。
題型:多項選擇題
教學資料一般分為()。
題型:多項選擇題