單項(xiàng)選擇題應(yīng)該在培訓(xùn)項(xiàng)目之前、之中、之后都要考慮評(píng)估問(wèn)題??梢哉f(shuō),評(píng)估活動(dòng)貫穿于培訓(xùn)項(xiàng)目()的每一步。
A、開(kāi)始階段
B、中間階段
C、全過(guò)程
D、結(jié)束階段
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1.單項(xiàng)選擇題()是通過(guò)向?qū)W員展示特定行為的范本,由學(xué)員在模擬的環(huán)境中進(jìn)行角色扮演,并由指導(dǎo)者對(duì)其行為提供反饋的訓(xùn)練方法,適應(yīng)中層、基層管理者和一般員工的培訓(xùn)。
A、行為模仿
B、角色扮演
C、情境模擬
D、行為訓(xùn)練
2.單項(xiàng)選擇題在選擇培訓(xùn)需求信息收集工具時(shí),當(dāng)你用至少兩種不同的方法研究目標(biāo)員工和他們的工作時(shí),分析的準(zhǔn)確程度會(huì)提高()以上。
A、1倍
B、2倍
C、3倍
D、4倍
3.單項(xiàng)選擇題在現(xiàn)代企業(yè)中,越來(lái)越多的情況是把培訓(xùn)作為一種()的手段。
A、員工發(fā)展
B、企業(yè)發(fā)展
C、激勵(lì)人才
D、保留人才
4.單項(xiàng)選擇題人力資源管理部門(mén)在幫助員工制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃時(shí),有必要考慮它與()的協(xié)調(diào)性或一致性。
A、人力資源管理戰(zhàn)略
B、人力資源規(guī)劃
C、組織發(fā)展計(jì)劃
D、城市發(fā)展規(guī)劃
5.單項(xiàng)選擇題企業(yè)的員工在接受培訓(xùn)的同時(shí)感受到了組織對(duì)他們的重視和發(fā)展,提高了員工對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí),也增強(qiáng)了員工()的機(jī)會(huì)。
A、自我提高
B、工作能力
C、發(fā)揮潛能
D、職業(yè)發(fā)展
最新試題
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在培訓(xùn)效果的評(píng)估工具中,問(wèn)卷評(píng)估法一般具備以下特點(diǎn)()。
題型:多項(xiàng)選擇題
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí),()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下不適宜知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含()。
題型:多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題