A.外向思維型
B.內(nèi)向思維型
C.外向情感型
D.內(nèi)向情感型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.領會(理解)階段
B.獲得階段
C.保持階段
D.操作和反饋階段
A.學習者進入學習狀態(tài),對學習內(nèi)容引起注意,通過感官感知——思維理解,盡可能地接受知識
B.學習者對學習意義的認識中產(chǎn)生需要學習的愿望和情緒
C.學習者通過重復練習(復習)方法,把學過的知識鞏固起來
D.學習者把所學內(nèi)容編排成便于記憶的知識結構進行存儲
A.辯證思維
B.學習思維
C.發(fā)散思維
D.邏輯思維
A.已經(jīng)產(chǎn)生尚未解決的問題
B.已經(jīng)產(chǎn)生并解決的問題
C.理論上可能產(chǎn)生的問題
D.即將產(chǎn)生的問題
A.不愛學習的學生,不是因為腦子笨,而是因為不愿意學
B.群體是成員之間相互依賴性可以變化的動力整體
C.人的行為內(nèi)驅力來自于人的固有的需要
D.人際間的合作能夠提高小組的向心力和友誼
最新試題
公共危機演變的各個階段中,最容易解決的時期是()。
下列關于公共危機與科學預測能力的關系的說法中,錯誤的是()。
調(diào)查研究能力主要包括()。
根據(jù)我國《突發(fā)事件應對法》的規(guī)定,發(fā)布三級、四級警報,宣布進入預警期后,縣級以上地方各級人民政府除可采取措施()。
專業(yè)技術人員在應對公共危機的背景下,可以通過以下方式提升信息調(diào)查能力()。
下列關于學習能力的表述中,正確的是()。
公共危機應急處理的原則不包括()。
專業(yè)技術人員的學習能力具有的特征包括()。
科研成果轉化的生產(chǎn)性實驗(中試)階段,一般需要解決的不確定因素包括()。
下列思維方式中,運用了逆向思維的是()。