A.社會(huì)主義
B.個(gè)人主義
C.集體主義
D.人文主義
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.事實(shí)性知識(shí)
B.學(xué)科知識(shí)
C.方法論知識(shí)
D.規(guī)范性知識(shí)
A.學(xué)習(xí)素質(zhì)
B.思維素質(zhì)
C.健康素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
A.知識(shí)內(nèi)化
B.知識(shí)外化
C.知識(shí)爆炸
D.知識(shí)傳承
A.對(duì)立的
B.統(tǒng)一的
C.辯證統(tǒng)一的
D.對(duì)立的統(tǒng)一
A.顯性
B.共通性
C.差異性
D.隱蔽性
最新試題
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
關(guān)于價(jià)值說(shuō)法正確的是()。
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過(guò)程,是指()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用()。
在素質(zhì)教育中,校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),首先表現(xiàn)在()。
現(xiàn)代教育過(guò)于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無(wú)聲涵蘊(yùn),已成為一個(gè)十分突出的問(wèn)題。
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過(guò)滿足其各種合理需要來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)。
素質(zhì)教育評(píng)價(jià),就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對(duì)素質(zhì)教育及其成果的價(jià)值作出合理判斷。
“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于()。