單項選擇題教師對所要講的知識內(nèi)容進(jìn)行解釋、說明、分析、論證的一種講授方式是（）。

A.講述
B.講解
C.講讀
D.講座


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1.單項選擇題建設(shè)新的教研文化主要包括新的評價制度、新的表達(dá)方式和（）等幾個方面。

A.新的練習(xí)設(shè)計
B.新的教學(xué)反思
C.新的討論方式
D.新的評價功能

2.單項選擇題集體備課的理性訴求是做到（）、解決問題、共同進(jìn)步、個性發(fā)展和教學(xué)研究。

A.有備而來
B.和而不同
C.統(tǒng)一教案
D.統(tǒng)一進(jìn)度

3.單項選擇題新的課程觀認(rèn)為課程是教材、教師、學(xué)生和（）等幾個因素的整合。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)參考
C.教案
D.考試試題

4.單項選擇題對（）的整體把握是一個教師教學(xué)的基點，也是日常教學(xué)研究有效開展的基礎(chǔ)。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)對象
C.教學(xué)進(jìn)度
D.教材

5.單項選擇題許多課堂教學(xué)之所以不理想，重要的原因之一就是對（）不熟悉，對學(xué)段目標(biāo)不明確。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)對象
C.教材系統(tǒng)
D.考試試題

最新試題

畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）

題型：單項選擇題

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

題型：單項選擇題

一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

題型：填空題

就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。

題型：判斷題

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）

題型：單項選擇題

PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）

題型：單項選擇題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。

題型：單項選擇題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

題型：單項選擇題

上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。

題型：單項選擇題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

題型：單項選擇題