多項選擇題“有效的傾聽”應該做到()。
A.聽而不導
B.回應與互動
C.理解與共情
D.專注與耐心
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1.多項選擇題“邏輯性”在提問中的重要性體現(xiàn)在()。
A.使學生的學習建構(gòu)形成一個知識系統(tǒng)
B.以有效知識為核心深入探討相關(guān)理論
C.能夠緊扣教材,心無旁騖
D.得出標準答案,排除不確定性回答
2.多項選擇題有價值的提問應該具備的特征是()。
A.現(xiàn)實性
B.開放性
C.邏輯性
D.雙主體性
3.多項選擇題課堂提問的誤區(qū)有()。
A.重數(shù)量、輕質(zhì)量
B.隨心所欲、無目的性
C.只關(guān)注結(jié)果,忽視對規(guī)律的揭示
D.只求標準答案,排斥求異思維
4.多項選擇題對于“講授”教學法理解正確的是()。
A.講授不同于話語霸權(quán)
B.要有科學性和藝術(shù)性
C.具有嚴密、系統(tǒng)、深刻的特點
D.講授法在新課標背景下仍有其不可替代的地位和作用
5.多項選擇題講授的基本形式有()。
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
最新試題
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應該采用的拍攝景別是()
題型:單項選擇題
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
題型:單項選擇題
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
題型:單項選擇題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
題型:單項選擇題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
題型:單項選擇題
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
題型:單項選擇題
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型:判斷題
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型:填空題
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
題型:判斷題
在課程教學開始前的評價活動稱為()
題型:單項選擇題