A.以人為本
B.以生為本
C.育人為本
D.教師為本
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A.不體罰學(xué)生
B.不辱罵學(xué)生
C.不大聲訓(xùn)斥學(xué)生
D.不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生E.不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生
A.愛國(guó)守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人
E.為人師表
F.終身學(xué)習(xí)
A.對(duì)教育對(duì)象，有教育功能
B.對(duì)教師集團(tuán)，有調(diào)節(jié)功能
C.對(duì)教師自身，有修養(yǎng)功能
D.對(duì)社會(huì)發(fā)展，有促進(jìn)功能
A.對(duì)等性
B.永恒性
C.可互換性
D.最終價(jià)值判定的依賴性
A.“我-我”公正
B.“我-你公正”
C.報(bào)償性公正
D.懲罰性公正
最新試題
根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來源于（）
要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。
教師職業(yè)道德規(guī)范（）
班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）
教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)于這起案件，下列說法中正確的是（）。
洋快餐為什么對(duì)顧客有很大的吸引力（）
你認(rèn)為上述作法其實(shí)質(zhì)是（）
男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）
人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（）