多項選擇題教學板通常包括（）。
A.黑板
B.磁性板
C.白板
D.示教板
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1.多項選擇題教師專業(yè)能力的主要內容包括（）。
A.課堂教學能力
B.教學評價能力
C.教育科研能力
D.課程資源的開發(fā)與利用能力
2.多項選擇題教師通用能力實現(xiàn)的途徑和方法地（）。
A.形成有效協(xié)調人際關系與溝通表達能力的基本方法形成批判性反思與不斷學習能力的基本方法
B.形成問題解決與研究能力的基本方法
C.形成創(chuàng)新性思維與實踐能力的基本方法
D.形成批判性反思與不斷學習能力的基本方法
3.單項選擇題課程的改變帶來的是學習（）的改變。
A.環(huán)境
B.資料
C.方式
D.目的
4.單項選擇題具體抓好一個班，（）是關鍵。
A.校長
B.家長
C.教師
D.班主任
5.單項選擇題創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應來源于（）。
A.校長
B.家長
C.教師
D.偶像
最新試題
就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。
題型：判斷題
關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
題型：單項選擇題
當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復。
題型：判斷題
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
題型：單項選擇題
以學生為中心設計教學活動，與對學生進行本質性關懷無關。
題型：判斷題
“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設和完善（）開展研究。
題型：單項選擇題
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準備戰(zhàn)斗。
題型：判斷題
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
題型：判斷題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
題型：單項選擇題
基于核心素養(yǎng)的評價要關注思維品質、考查思維過程。
題型：判斷題