A、健康心理學(xué)
B、心身醫(yī)學(xué)
C、行為醫(yī)學(xué)
D、行為健康
E、行為主義
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A、體液學(xué)說
B、魔法理論
C、細(xì)菌理論
D、生物心理學(xué)研究
A、觀察法
B、實驗法
C、調(diào)查法
D、測驗法
E、個案法
A、行為醫(yī)學(xué)
B、醫(yī)學(xué)心理學(xué)
C、臨床醫(yī)學(xué)
D、心身醫(yī)學(xué)
A、行為醫(yī)學(xué)
B、醫(yī)學(xué)心理學(xué)
C、臨床醫(yī)學(xué)
D、心身醫(yī)學(xué)
A、疾病防護
B、健康改良
C、健康
D、完美
最新試題
（）是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風(fēng)險的預(yù)感，以及個體在應(yīng)對處置時的有力或無力感，主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。
（）是指具有出眾的精力與韌性，愿意在自己的工作上付出努力，不容易疲倦，面對困難時具有堅忍力等。
認(rèn)識自我情緒的方法中，（）是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具，或咨詢專業(yè)人士，獲取有關(guān)自我情緒認(rèn)知與管理的方法建議。
軀體性心理障礙的預(yù)防包括（）。
工作壓力的產(chǎn)生取決于三個方面的因素：外在的環(huán)境和工作要求、個體的資源、（）。
（）是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時，學(xué)會轉(zhuǎn)換視角，換個角度看問題。
根據(jù)工作—家庭（），人們塑造了工作和家庭這兩個“區(qū)域”，也塑造了這兩個“區(qū)域”之間的邊界。
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中，（）是指壓力使人心不在焉，注意力渙散，其導(dǎo)致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力，失誤頻頻。
（）是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔(dān)責(zé)任的意愿。挫折承受力低的人，常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因，這些人總是怨天尤人，意志消沉。
（）是人們長期處在一種高負(fù)荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力，這種壓力往往是長期累積，最后導(dǎo)致心理問題和精神障礙。