A.性沖動(dòng)
B.同性戀
C.手淫
D.性焦慮
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A.情境轉(zhuǎn)移法
B.理智控制法
C.自我鼓勵(lì)法
D.目標(biāo)升華法
E.評(píng)價(jià)推遲法
A.人的價(jià)值意義
B.人的自主人格
C.人所具有的現(xiàn)實(shí)潛在能力
D.人的潛意識(shí)
E.人的行為
A.器質(zhì)性疾病
B.精神疾病
C.人際關(guān)系問(wèn)題
D.適應(yīng)問(wèn)題
E.障礙性心理問(wèn)題
A.理解
B.教育
C.發(fā)展
D.溝通
E.促進(jìn)
A.這類兒童一般智力不正常
B.常見(jiàn)的兒童心理障礙
C.不存在與心理年齡不相符合的心理問(wèn)題
D.突出表現(xiàn)為活動(dòng)過(guò)多，但注意力相對(duì)集中
最新試題
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺(jué)前途無(wú)望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
小王總是懷疑自己家的門沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
李苗過(guò)分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。
恐懼癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識(shí)，解決了問(wèn)題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過(guò)程，叫做（）。
簡(jiǎn)述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
小燕近期非常苦悶，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對(duì)老師有抵觸情緒，成績(jī)也明顯下降，小燕存在的心理問(wèn)題是（）。