A.心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體、可行
B.心理輔導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性
C.輔導(dǎo)目標(biāo)由輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)制定
D.中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一
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A.追求完美
B.過(guò)分概括
C.走極端
D.過(guò)分依賴
A.5條
B.8條
C.9條
D.10條
A.在教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)化心理素質(zhì)的內(nèi)容
B.在心理輔導(dǎo)課上對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為進(jìn)行影響
C.在課堂教學(xué)中貫徹心理輔導(dǎo)的原則
D.挖掘各科教學(xué)中蘊(yùn)含的心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和素材
A.管仲
B.老子
C.孔子
D.荀子
A.情境轉(zhuǎn)移法
B.評(píng)價(jià)推遲法
C.目標(biāo)升華法
D.理智控制法
最新試題
厭惡療法屬于()。
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美,絕不容許有任何差錯(cuò),因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮,張老師通過(guò)改變認(rèn)知偏差來(lái)幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于()。
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見(jiàn)的()。
簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基本途徑。
心理評(píng)估的對(duì)象是()。
小王總是懷疑自己家的門沒(méi)有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,他的這種行為屬于()。
李苗過(guò)分害怕貓,教師先讓她看貓的照片,談?wù)撠垼僮屗椿\子里的貓并接近貓,最后讓她摸貓、抱貓,消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是()。
通過(guò)角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心,然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為()。
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面,即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和()。