A.有意義的工作
B.執(zhí)著
C.自信自強(qiáng)
D.沉著冷靜
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A.焦慮
B.緊張
C.憤怒
D.躲避
A、工作績(jī)效下降
B、工作失誤頻發(fā)
C、工作缺勤率高
D、人際沖突頻發(fā)
A、記不住、容易走神
B、周邊漂移錯(cuò)覺(jué)
C、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)什么都想不起來(lái)
D、敵對(duì)情緒，消極怠工
A、“個(gè)體-環(huán)境”匹配理論
B、工作要求-控制模型
C、“要求-資源”匹配理論
D、認(rèn)知評(píng)價(jià)理論
A、平衡理論又叫“A-B-X”理論
B、該理論認(rèn)為A與B各代表一個(gè)人，X是第三者或態(tài)度對(duì)象
C、平衡假定B和X之間的平衡狀態(tài)是穩(wěn)定的，不平衡狀態(tài)是不穩(wěn)定的，并會(huì)使人產(chǎn)生心理緊張，于是消除緊張，恢復(fù)和諧就成了迫切的需求
D、為了保證這個(gè)模型穩(wěn)定，必須維持A-X和B-X的對(duì)等關(guān)系
最新試題
彈性工作制的特點(diǎn)是（）。
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平，這些因素涉及（）等方面。
想要樹(shù)立成功的榜樣就要學(xué)會(huì)（）
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括（）。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含（）。
改善組織文化、改善組織形象、提高組織績(jī)效，是員工援助計(jì)劃的（）。
在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱為（）
企業(yè)組織的存活時(shí)間取決于（）
員工援助計(jì)劃問(wèn)題診斷階段的方法包括（）。
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>