A、以企業(yè)戰(zhàn)略為中心；
B、分層分類；
C、以企業(yè)和員工的自主能力為導(dǎo)向；
D、是一個相對獨(dú)立的系統(tǒng)。
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你可能感興趣的試題
A、方法；
B、程序；
C、過程；
D、類別。
A、講授法、演講法；
B、案例教學(xué)法、角色扮演法；
C、道具教學(xué)法、游戲活動法；
D、小組競爭法、情景訓(xùn)練法、行動學(xué)習(xí)法。
A、計(jì)算機(jī)化和基于互聯(lián)網(wǎng)的手段使培訓(xùn)過程發(fā)生了革命性變化；
B、學(xué)習(xí)門戶，即工作助手，它將自動操作整合在應(yīng)用程序中，提供比傳統(tǒng)方法更快、更便宜、更有效的輔助；
C、采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)時，處于中心地點(diǎn)的培訓(xùn)師可以通過電視連接對遙遠(yuǎn)地點(diǎn)的學(xué)員進(jìn)行教學(xué)；
D、企業(yè)利用視頻會議，來對分散于不同地理位置的雇員或與培訓(xùn)師處在不同地方的雇員進(jìn)行培訓(xùn)
A、在職培訓(xùn)（on-the-jobtraining，OJT）；
B、學(xué)徒制培訓(xùn)；
C、非正式學(xué)習(xí)；
D、模擬培訓(xùn)、工作指導(dǎo)培訓(xùn)。
A、前瞻性原則；
B、長期性原則；
C、系統(tǒng)性原則；
D、效益性、實(shí)用性原則。
最新試題
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有（）。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。
語言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。