A、方法；
B、程序；
C、過(guò)程；
D、類別。
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A、講授法、演講法；
B、案例教學(xué)法、角色扮演法；
C、道具教學(xué)法、游戲活動(dòng)法；
D、小組競(jìng)爭(zhēng)法、情景訓(xùn)練法、行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
A、計(jì)算機(jī)化和基于互聯(lián)網(wǎng)的手段使培訓(xùn)過(guò)程發(fā)生了革命性變化；
B、學(xué)習(xí)門戶，即工作助手，它將自動(dòng)操作整合在應(yīng)用程序中，提供比傳統(tǒng)方法更快、更便宜、更有效的輔助；
C、采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，處于中心地點(diǎn)的培訓(xùn)師可以通過(guò)電視連接對(duì)遙遠(yuǎn)地點(diǎn)的學(xué)員進(jìn)行教學(xué)；
D、企業(yè)利用視頻會(huì)議，來(lái)對(duì)分散于不同地理位置的雇員或與培訓(xùn)師處在不同地方的雇員進(jìn)行培訓(xùn)
A、在職培訓(xùn)（on-the-jobtraining，OJT）；
B、學(xué)徒制培訓(xùn)；
C、非正式學(xué)習(xí)；
D、模擬培訓(xùn)、工作指導(dǎo)培訓(xùn)。
A、前瞻性原則；
B、長(zhǎng)期性原則；
C、系統(tǒng)性原則；
D、效益性、實(shí)用性原則。
A、培訓(xùn)需求分析；
B、培訓(xùn)設(shè)計(jì)；
C、培訓(xùn)實(shí)施咨詢；
D、培訓(xùn)評(píng)估指點(diǎn)。
最新試題
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
不具有組織特性的有（）。
（）屬于效能指標(biāo)。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。