A、電子媒介;
B、面部表情;
C、用詞重音;
D、身體距離。
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A、辨識(shí);
B、反饋;
C、思維;
D、非贊同。
A、直奔主題式;
B、裝腔作調(diào)式;
C、自我貶低式;
D、推卸責(zé)任式。
A、化簡(jiǎn)為繁,時(shí)尚創(chuàng)新;
B、借助雄辯的力量;
C、借助修辭手法的力量;
D、數(shù)字解析。
A、掌握實(shí)用的語(yǔ)音知識(shí);
B、了解本地方言與普通話的差異;
C、上口練說(shuō);
D、積極參加藝術(shù)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。
A、測(cè)試總失分率在20%以內(nèi);
B、朗讀和自由交談時(shí),個(gè)別調(diào)子不準(zhǔn),聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象;
C、難點(diǎn)音較多,失誤較多;
D、方言語(yǔ)調(diào)不明顯,有使用方言詞、方言語(yǔ)法的情況。
最新試題
不具有組織特性的有()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說(shuō)明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。