判斷題個(gè)人幸福與職業(yè)價(jià)值的和諧統(tǒng)一，既是廣大教師的追求，也是教育管理的重要原則。
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3.單項(xiàng)選擇題世紀(jì)之交，西方掀起的（）將心理學(xué)的研究視點(diǎn)從以往關(guān)注心理障礙與疾病的研究轉(zhuǎn)移到以幫助所有人獲得幸福為目標(biāo)。
A.積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)
B.消極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)
C.圈地運(yùn)動(dòng)
4.單項(xiàng)選擇題班級(jí)心理健康教育是“以班級(jí)為單位，以班主任為主導(dǎo)，面向全班學(xué)生，旨在促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展”的一種學(xué)校心理健康教育模式，具有教育性、發(fā)展性與（）。
A.預(yù)防性
B.針對(duì)性
C.全體性
5.單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出需要層次理論，指出人的需要有一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)不斷發(fā)展的過(guò)程。依次為：生理需要、（）、歸屬和愛的需要、尊重需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。
A.群體需要
B.安全需要
C.物質(zhì)需要
最新試題
課堂教學(xué)的素質(zhì)教育目標(biāo)，可在課堂教學(xué)過(guò)程中（）進(jìn)行調(diào)整。
題型：填空題
健康不僅僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。
題型：判斷題
教師在宣泄情緒時(shí)，要遵守不損害自己、不影響他人的原則，要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力，以使學(xué)生獲得更積極的教育刺激。
題型：判斷題
實(shí)施素質(zhì)教育必須把提高（）作為重要長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求目標(biāo)，把實(shí)現(xiàn)（）作為最基本的任務(wù)。
題型：填空題
一個(gè)人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高，學(xué)校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。
題型：填空題
小目標(biāo)牽引也是學(xué)生樹立崇高正確的人生追求，實(shí)現(xiàn)自主（）的有效途徑。
題型：填空題
在主體認(rèn)識(shí)過(guò)程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。
題型：填空題
學(xué)校教學(xué)安排應(yīng)充分考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)的（）。
題型：填空題
人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。
題型：填空題
素質(zhì)教育的重要目標(biāo)是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。
題型：填空題