A.現(xiàn)實生活情境
B.人為創(chuàng)設的教育情境
C.自然情境
D.社會情境
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A.知識不一定是經(jīng)驗
B.經(jīng)驗一定是知識
C.幼兒學習的發(fā)生發(fā)展就是活動的過程
D.活動是幼兒園課程內(nèi)容最內(nèi)在的形態(tài)
E.游戲是幼兒園課程內(nèi)容最內(nèi)在的形態(tài)
A.語言
B.健康
C.科學
D.社會
E.藝術
A.編制幼兒園課程內(nèi)容
B.制訂幼兒園教育計劃
C.選擇幼兒園教育活動的組織與指導方式
D.確定教育對象
A.分科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.活動課程
A.年齡班(全年)計劃
B.學期計劃
C.月(周)計劃
D.課時計劃
E.具體教育活動計劃
最新試題
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的()特點。
對幼兒進行生活評價的方法中,適宜的評價工具可獲得性低,對評價者要求較高的是()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。