填空題在我國(guó)，孤獨(dú)癥最早是在1982年由（）教授報(bào)道。
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將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。
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個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些（）。
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關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。
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下列描述孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為發(fā)生原因正確的是（）。
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以下哪些是行為塑造的維度（）。
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早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。
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下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>
題型：多項(xiàng)選擇題
告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問(wèn)“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫(huà)水平描述正確的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題