A.該學(xué)制指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”
B.吸收了日本明治維新時(shí)期的學(xué)制形式
C.規(guī)定了課程設(shè)置及相互銜接關(guān)系
D.重視生產(chǎn)技能的訓(xùn)練和實(shí)業(yè)學(xué)校的設(shè)置
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A.張之洞
B.榮慶
C.張百熙
D.蔡元培
A.導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重
B.教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)得過(guò)死
C.銜接性不強(qiáng)
D.為了統(tǒng)一性而使教學(xué)不夠靈活
A.規(guī)定入學(xué)年齡與修業(yè)年限
B.確定各類學(xué)校的分段與銜接
C.升學(xué)制度中某些彈性限度的規(guī)定
D.各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)
A.狹義的學(xué)校教育制度也即學(xué)制
B.現(xiàn)代學(xué)制就是現(xiàn)代教育制度
C.學(xué)校管理制度屬于廣義的學(xué)校教育制度
D.人口因素會(huì)影響學(xué)制
A.從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?br/>B.超越學(xué)校圍墻的教育
C.無(wú)所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容
D.終身教育的學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)
最新試題
標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。
關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的特點(diǎn)，以下說(shuō)法正確的是（）。
普及義務(wù)教育要求社會(huì)、學(xué)校和家庭予以保證，義務(wù)教育始于（）。
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）
蘇聯(lián)學(xué)制的特點(diǎn)包括（）。
我國(guó)第一次頒布并施行的近代學(xué)制一癸卯學(xué)制，其頒行時(shí)的法規(guī)名稱是（）
學(xué)制受一定社會(huì)的文化素影響。下列表述不正確的是（）。
我國(guó)現(xiàn)行中小學(xué)和普通高校都是實(shí)行學(xué)年制管理。
關(guān)于我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的特點(diǎn)，以下表述正確的是（）。
某學(xué)制作為中國(guó)教育史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的學(xué)制，其內(nèi)容主要包括改學(xué)堂為學(xué)校，廢除尊孔讀經(jīng)，取消進(jìn)士出身獎(jiǎng)勵(lì)，確定婦女的受教育權(quán)利和男女同校制度，同時(shí)籌辦各級(jí)女子學(xué)校等。該學(xué)制是（）。