A、言語智力
B、人際智力
C、空間智力
D、想象智力
E、情緒智力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、滿足兒童的多種心理需要
B、增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣
C、為社會能力發(fā)展提供背景
D、促進(jìn)自我意識的發(fā)展
A、學(xué)習(xí)興趣
B、學(xué)習(xí)成績
C、自我價值感
D、心理健康
E、同伴關(guān)系
A、自我認(rèn)識
B、自我體驗
C、自我控制
D、自我發(fā)展
E、自我評價
A.潛在水平
B.可能水平
C.目標(biāo)水平
D.理想水平
A、感知運(yùn)動
B、前運(yùn)算
C、具體運(yùn)算
D、形式運(yùn)算
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對觀察者的模仿起到動機(jī)激勵作用。此為（）
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。