張老師不斷學(xué)習(xí)，制定新的幼兒教育方案，讓學(xué)生有更多快樂(lè)和精彩的童年，當(dāng)別的老師在思考怎么管住學(xué)生的時(shí)候，張老師制定了主題周式教學(xué)方案，每周通過(guò)一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)、做游戲。“種子的秘密”是通過(guò)讓學(xué)生搜集資料，觀察種子的生長(zhǎng)狀況，開(kāi)展一定的游戲，讓學(xué)生更加直觀的了解種子的生長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子都有一些不良習(xí)慣，張老師通過(guò)和家長(zhǎng)交流溝通，和學(xué)校一起完成幼兒習(xí)慣工作。有一位學(xué)生在和別人吵架的時(shí)候喜歡咬人，張老師一邊和他說(shuō)“好孩子不咬人”，一邊和他做游戲，改掉他的不好習(xí)慣。
問(wèn)題：從教師的職業(yè)道德角度，評(píng)析張老師的教育行為。
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A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
B.實(shí)事求是
C.與時(shí)俱進(jìn)
D.理論聯(lián)系實(shí)際
A.重要
B.首要
C.核心
D.主導(dǎo)
A.師生關(guān)系
B.同事關(guān)系
C.師長(zhǎng)關(guān)系
D.師教關(guān)系
A.指桑罵槐的批評(píng)
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.老師微笑著說(shuō)："剛才有人說(shuō)’項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認(rèn)為？"
D.否定學(xué)生的觀點(diǎn)
最新試題
幼兒園教師職業(yè)良心在實(shí)施教育行為時(shí)起著指導(dǎo)作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
幼兒園教師要從內(nèi)心熱愛(ài)幼教事業(yè)，安心從教，甘受清貧，不為名利，甘為人梯。這是實(shí)現(xiàn)途徑（）的要求。
（）是教師作用的最突出的體現(xiàn)，也是教師最難扮演好的角色。
“只有當(dāng)教育者自覺(jué)地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展。”這說(shuō)明了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。
幼兒園教師（）是指教師個(gè)人對(duì)幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。
午餐時(shí)，趙老師要求幼兒要安靜吃飯，不要說(shuō)話，但趙老師自己卻和同事聊天說(shuō)話。該教師的行為（）。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔?ài)而產(chǎn)生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，這是職業(yè)理想的（）。
教師在處理自己與教育事業(yè)的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則是依法執(zhí)教。
教育機(jī)智就是一種對(duì)突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變的能力。它體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。
韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)道：“師不必賢與弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。從這句話可以理解為師生互相之間可以學(xué)習(xí)、促進(jìn)，互相理解，這是符合（）的原則要求的行為。