名詞解釋手勢(shì)語(yǔ)
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情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從()年開始,我國(guó)在15個(gè)縣市開展了針對(duì)殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
我國(guó)現(xiàn)行的視覺(jué)障礙學(xué)生教育安置有()等形式。
題型:多項(xiàng)選擇題
下列不屬于國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列屬于目前我國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)體系的是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
言語(yǔ)障礙主要有()幾類。
題型:多項(xiàng)選擇題
使用者通過(guò)延地面移動(dòng)盲杖來(lái)獲取環(huán)境中的聽覺(jué)和觸覺(jué)信息。
題型:判斷題
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題