A.30-35人
B.45-50人
C.50-54人
D.55-60人
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A.時(shí)空環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.設(shè)施環(huán)境
D.以上都是
A.教師
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
A.知識(shí)結(jié)構(gòu)與智力水平
B.學(xué)習(xí)策略
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度
D.以上都是
A.教師
B.教學(xué)大綱
C.學(xué)生和教學(xué)環(huán)境
D.學(xué)生和教師
A.有一個(gè)共同目標(biāo)
B.有較接近的思想認(rèn)識(shí)
C.有一定條件
D.有較好的配合行動(dòng)
最新試題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）