A.強(qiáng)調(diào)研究者親自經(jīng)歷教育現(xiàn)象
B.把課堂教學(xué)作為一個完整的整體來研究
C.所得的結(jié)論一般具有普遍性
D.不太強(qiáng)調(diào)一系列具體程序
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A.交往是信息交流的過程
B.交往是單維度的
C.交往是符號交流的過程
D.交往是策略形成的過程
A.言語信息
B.體態(tài)信息
C.知識信息
D、心理信息
A.多媒體計算機(jī)
B.文字
C.語言
D.眼神
A.表揚(yáng)是教師對正確的回答的積極反饋
B.對成績差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)私下的表揚(yáng)也會調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
C.表揚(yáng)表達(dá)出教師積極的情感(驚奇,欣喜,興奮)
D.不真誠的表揚(yáng)是無效表揚(yáng)甚至是有害表揚(yáng)
A.內(nèi)控
B.外控
C.物控
D.自控
最新試題
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()