A.生態(tài)和社會文化環(huán)境的差異
B.歷史背景和政治觀點的差異
C.課堂情境的差異
D.教學(xué)方法的差異
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.允許教師根據(jù)自己的風(fēng)格在課程中發(fā)揮作用
B.允許教師把每個學(xué)生看作是一個獨的人
C.課程內(nèi)容的不可變更性
D.學(xué)生接受程度的劃一性
A.學(xué)生團(tuán)體交往
B.計算機(jī)
C.教師的教學(xué)風(fēng)格
D.班級文化
A.是指核心課程以外的課程
B.以學(xué)生存在的差異為出發(fā)點
C.隨著環(huán)境條件的改變而有相應(yīng)的變化
D.與核心課程是相輔相成的
A.兒童中心課程
B.經(jīng)驗課程
C.外圍課程
D.科目課程
A.大范圍設(shè)計
B.核心設(shè)計
C.“活動—經(jīng)驗”設(shè)計
D.生活領(lǐng)域設(shè)計
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()