A.多媒體計(jì)算機(jī)的多功能性
B.多媒體信息載體的多樣性
C.多媒體計(jì)算機(jī)超文本的管理技術(shù)
D.媒體的特性
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A.1995年10月
B.1994年10月
C.1996年9月
D.1995年9月
A.廣域網(wǎng)
B.局域網(wǎng)
C.寬帶網(wǎng)
D.窄帶網(wǎng)
A.文本
B.字節(jié)
C.結(jié)點(diǎn)
D.網(wǎng)點(diǎn)
A.多樣化
B.交互性
C.集成性
D.開放性
A.文本
B.字節(jié)
C.比特
D.網(wǎng)點(diǎn)
最新試題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()