A.大學(xué)本位教育
B.在職培訓(xùn)
C.自我教育
D.校本培訓(xùn)
E.參與教育研究
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A.學(xué)生是教學(xué)的對象
B.學(xué)生是教學(xué)的主體
C.學(xué)生是自我教育的主體
D.學(xué)生是班級的主體
A.問題具有挑戰(zhàn)性,以高質(zhì)量的學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)
B.合理分配集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的時間,小組研討具有民主性、超越性
C.引進(jìn)競爭機制及激勵性評價
D.擴大小組學(xué)習(xí)范圍,不局限于校園
E.培養(yǎng)個體交往意識和交往技能
A.孔子
B.盧梭
C.康德
D.裴斯泰洛齊
A.課程是社會改造
B.課程是知識
C.課程是經(jīng)驗
D.課程是活動
E.課程是教學(xué)
A.相對評價
B.絕對評價
C.常模參照標(biāo)準(zhǔn)評價
D.目標(biāo)參照評價
最新試題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。