A.孔子
B.盧梭
C.康德
D.裴斯泰洛齊
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A.課程是社會改造
B.課程是知識
C.課程是經(jīng)驗(yàn)
D.課程是活動
E.課程是教學(xué)
A.相對評價
B.絕對評價
C.常模參照標(biāo)準(zhǔn)評價
D.目標(biāo)參照評價
A.教學(xué)只和學(xué)校、教師有關(guān),所以學(xué)生不必學(xué)習(xí)相關(guān)知識
B.教學(xué)的上位概念是教育
C.教學(xué)還要對學(xué)生進(jìn)行道德、美育和其他方面的教育
D.教學(xué)是一種人際交往活動
A.構(gòu)造功能
B.解釋功能
C.啟發(fā)功能
D.推斷功能
A.圖像
B.掃描儀
C.動畫
D.揚(yáng)聲器
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。