A.人的生存和發(fā)展取決于社會(huì)遺傳
B.人是自然的一部分,是自然長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果
C.人具有生物屬性和生理屬性
D.人具有相互依存性
E.人具有道德性和交往性
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A.心靈美
B.藝術(shù)美
C.自然美
D.社會(huì)美
E.科學(xué)美
A.學(xué)年編制
B.教學(xué)內(nèi)容范圍、體系
C.教學(xué)進(jìn)度
D.教學(xué)方法的基本要求
E.教學(xué)目的、任務(wù)
A.課時(shí)分配
B.學(xué)科順序
C.學(xué)科設(shè)置
D.學(xué)年編制和學(xué)周安排
E.其他和附錄
A.開放性和群眾性
B.實(shí)用性和融合性
C.先導(dǎo)性和針對(duì)性
D.權(quán)威性和靈活性
E.多樣性和補(bǔ)償性
A.掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理
D.形成學(xué)生的主體性
E.學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()