A.課堂氣氛活躍
B.駕于課堂得心應手
C.重點不突出、教學過程浮光掠影
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能力一般的學生，再提問能力較強的學生
B.能力較弱的學生，再提問能力一般的學生，最后提問能力較強的學生
C.能力較強的學生，再提問能力一般的學生，最后提問能力較弱的學生
A.舞蹈課
B.創(chuàng)作課
C.唱歌課
A.教學思路
B.教學目標
C.教學過程
A.練習法
B.視唱法
C.比較法
A.相貌特征；獲獎情況
B.音樂素質(zhì)；能力水平
C.家庭出生；父母情況
最新試題
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。
良好的音樂聽覺和（）對學生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應的（）。
第一學段（1-2年級）學業(yè)質(zhì)量描述提出，關注音樂和生活的關系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
藝術教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。
第一學段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含（）。
以下哪個選項是3~5年級“聽賞與評述”任務中關于音色聽辨的學業(yè)要求？（）
下面哪項不是音樂學科課程內(nèi)容中“聯(lián)系”類的學習內(nèi)容？（）
第三學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）