A.人格是我們所有的各種習(xí)慣的最終產(chǎn)物
B.重視通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)肯定學(xué)生的道德表現(xiàn)
C.道德教育工作重點(diǎn)在口頭說(shuō)理
D.人的品德主要取決于道德知識(shí)的掌握、道德動(dòng)機(jī)的形成
E.重視行為習(xí)慣訓(xùn)練,不會(huì)出現(xiàn)“好人辦錯(cuò)事”的現(xiàn)象
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A.抽象化階段
B.類化階段
C.辨別
D.分化
E.歸類
A.群體成員有共同的目標(biāo)
B.群體成員明確意識(shí)到自己屬于某個(gè)群體
C.群體成員有共同的利益
D.群體內(nèi)有一定的結(jié)構(gòu)
E.群體內(nèi)有多數(shù)成員認(rèn)同的價(jià)值觀和規(guī)范
A.定勢(shì)可以產(chǎn)生正遷移
B.定勢(shì)可以產(chǎn)生負(fù)遷移
C.定勢(shì)可以產(chǎn)生橫向遷移
D.定勢(shì)可以產(chǎn)生縱向遷移
E.定勢(shì)是產(chǎn)生正遷移還是產(chǎn)生負(fù)遷移是由定勢(shì)的種類決定的
A.客觀性
B.準(zhǔn)確性
C.敏銳性
D.主動(dòng)性
E.精細(xì)性
最新試題
自覺(jué)性、獨(dú)立性、堅(jiān)決性、果斷性、紀(jì)律性等屬于()。
按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,學(xué)習(xí)可以分為以下()幾類。
濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球,說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏,濟(jì)濟(jì)拍4下,貝貝拍了7下,可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō):“我贏了!我贏了!”。據(jù)此,以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是()。
耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高()。
學(xué)生活動(dòng)微觀而最直接的環(huán)境是()。
道德感是一種()。
群體具有以下()特點(diǎn)。
下面羅列的各個(gè)環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段?()
皮亞杰認(rèn)為,兒童的道德性是()。
在競(jìng)爭(zhēng)和合作情境中,如果個(gè)人的外部行為相似,其心理狀態(tài)()。