問答題簡述形成性評價及其功能。
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3.單項選擇題對學生學業(yè)水平的教學評價可在教學過程的不同階段中實施，小學語文教學評價的類型不包括（）。
A.診斷性評價
B.定性評價
C.形成性評價
D.總結(jié)性評價
4.單項選擇題進行教學評價時，應當考慮評價活動占課堂整體（）的比例。要注重評價的實際效果，要避免使用過于繁瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。
A.教學目標
B.教學內(nèi)容
C.教學時間
D.教學重點
5.單項選擇題測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為（）。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度進行評定。這種評價屬于（）。
題型：單項選擇題
一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。
題型：單項選擇題
教師在教學過程中就所學知識向?qū)W生進行提問屬于（）。
題型：單項選擇題
“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是（）。
題型：單項選擇題
“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（）。
題型：單項選擇題
田老師結(jié)束公開課后，對這節(jié)課進行了回顧，查缺補漏，這種教學反思的方法屬于（）。
題型：單項選擇題
在教學反思的過程中，反思最集中地體現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
測驗法、調(diào)查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法，關(guān)于它們的闡述最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
題型：單項選擇題
以查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內(nèi)容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是（）。
題型：單項選擇題
武老師將自己的教學活動用攝像機拍下來與其他老師一起觀看。在觀看結(jié)束后，每個觀摩的教師都會寫教學反思，并結(jié)合自己的教學實踐去分析，促使大家各自思考，然后共同研討，進行團隊反思，提出解決問題的思路。這種反思屬于（）。
題型：單項選擇題