A.受教育的權(quán)利
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)
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A.有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)
B.有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體
C.有權(quán)確定科研課題的科研方法
D.有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容
A.主體
B.客體
C.即是主體又是客體
D.即不是主體也不是客體
最新試題
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù),我們必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。
良好師生關(guān)系的建立、維系和發(fā)展是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。
簡(jiǎn)述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
我國(guó)教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過(guò)程。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
教師的勞動(dòng)對(duì)象與生產(chǎn)勞動(dòng)的對(duì)象沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別。
在中國(guó)古代,教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。