A．有助于教師在教學(xué)過程中貫注自己的感情
B．有助于教師對問題的深人分析
C．促使教師激勵學(xué)生的探索精神
D．改善教師的教育教學(xué)工作
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A．以教師為中心
B．以兒童為中心
C．在人格上，學(xué)生與教師是平等的
D．在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的
A．較強的語育表達能力
B．知識廣博
C．富有感情、有感染力
D．富有個性
A．受教育的權(quán)利
B．人格尊嚴權(quán)
C．身心健康權(quán)
D．隱私權(quán)與名譽權(quán)、榮譽權(quán)
A．有權(quán)發(fā)表自己的觀點
B．有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團體
C．有權(quán)確定科研課題的科研方法
D．有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容
最新試題
簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護責(zé)任有哪些。
義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。
良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達到。
教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動的方式、方式和效率。
從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。
《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？
《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。
校外活動和學(xué)校教育活動一樣，都具有周密的計劃性和組織性。
教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。