A.物質(zhì)空間
B.組織制度
C.文化心理
D.活動
E.課程
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A.幼兒園課程是課程的屬概念
B.幼兒園課程是實現(xiàn)教育目的的手段
C.幼兒園課程的目的是為了幼兒獲得有益的經(jīng)驗
D.幼兒園課程是活動
E.幼兒園課程是各種活動的總和
A.幼兒園教學(xué)評價
B.完善原有課程或者開發(fā)、發(fā)展新課程
C.管理課程
D.幼兒園活動評價
E.評價課程
A.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
B.提供學(xué)習(xí)材料
C.組織幼兒的活動
D.維持課堂秩序
E.評價學(xué)習(xí)結(jié)果
A.調(diào)動與幼兒相關(guān)的主題經(jīng)驗
B.實地考察
C.使幼兒認(rèn)識到并明確想要探討的問題
D.準(zhǔn)備下一階段的活動
E.與家長溝通
A.主題對幼兒的學(xué)習(xí)價值
B.孩子的興趣
C.課程的要求
D.由教師和孩子以協(xié)商的方式
E.資源的可獲得性
最新試題
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點，改變原有計劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
幼兒園課程的核心價值是（）
結(jié)合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。
簡述綜合課程中教育活動設(shè)計的原則。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和（）
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進(jìn)行的。
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。
簡述幼兒園課程評價過程。