填空題教師在指導(dǎo)幼兒小組活動前的分組過程中應(yīng)注意分組要（）、（）、有層次。
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2.單項選擇題有固定的場所，有目的地按計劃進行，有班級整體施教、小組施教和個別施教等形式的活動是（）。
A．自我教育
B．家庭教育
C．學(xué)校教育
D．社會教育
3.單項選擇題最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是（）。
A．蒙臺梭利
B．陳鶴琴
C．福祿培爾
D．夸美紐斯
4.單項選擇題制定合理的幼兒園生活制度，首先應(yīng)該考慮的因素是（）。
A．家長的需要
C．季節(jié)和地區(qū)差異
C．幼兒的身心發(fā)展特點
D．個別幼兒的需要
5.單項選擇題學(xué)前教育的（）原則，是美國幼兒教育協(xié)會于1986年針對當(dāng)時普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的教育理念與實踐。
A．發(fā)展適宜性
B．啟蒙性
C．綜合性
D．獨立自主性
最新試題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
題型：單項選擇題
后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
題型：單項選擇題
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
題型：單項選擇題
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
題型：單項選擇題
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
題型：單項選擇題
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
題型：單項選擇題
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。
題型：單項選擇題
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。
題型：單項選擇題
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
題型：單項選擇題