A.掌握美術(shù)活動(dòng)的技能技巧
B.畫得更像、更好
C.自由地表達(dá)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和內(nèi)心的情感體驗(yàn)
D.拓展繪畫能力
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A.沒有關(guān)系
B.有一些關(guān)系
C.有很大的關(guān)系
D.有時(shí)有關(guān)系,有時(shí)無關(guān)系
A.動(dòng)機(jī)作用
B.組織作用
C.信號(hào)作用
D.感染作用
A.單詞句
B.電報(bào)式句子
C.簡(jiǎn)單陳述句
D.復(fù)合句
A.直覺行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.兒童思維
A.有意記憶
B.無意記憶
C.感覺記憶
D.意義記憶
最新試題
皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯?()
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在()。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
女孩言語能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具,即恩物。
幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。
皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。