單項(xiàng)選擇題某兒童特別害怕貓,心理老師讓她看貓的圖片、談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓,讓她靠近籠中的貓,最后讓她摸貓、抱起貓從而消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。這個(gè)案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是()。
A.自我控制法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.特定性訓(xùn)練
D.強(qiáng)化法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題遺忘曲線表明,遺忘的進(jìn)程是()。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.前后一樣快
D.沒有什么規(guī)律
2.單項(xiàng)選擇題多元智能理論的提出者是()。
A.斯皮爾曼
B.霍華德•加德納
C.斯滕伯格
D.比奈
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生王明因不守紀(jì)律,又一次被帶進(jìn)辦公室,當(dāng)即受薊班主任的訓(xùn)斥:“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長請(qǐng)來,當(dāng)面說清楚,你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然,從明天起,你就不要來讀書了?!睂W(xué)生低著頭離開了辦公室。、從上面例子分析,你認(rèn)為要使王明同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是()。
A.說服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實(shí)際鍛煉
4.單項(xiàng)選擇題“無論我們教何種學(xué)科,都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”這是()的觀點(diǎn)。
A.斯金納
B.桑代克
C.布魯納
D.班杜拉
5.單項(xiàng)選擇題有的人屬于“聰明早慧”,而有的人則是“大器晚成”,這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()。
A.互補(bǔ)性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
最新試題
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
題型:多項(xiàng)選擇題
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型:單項(xiàng)選擇題
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
題型:判斷題
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。()
題型:判斷題
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
題型:判斷題
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
題型:判斷題