問答題如何理解教育與文化的相互依存、相互制約關(guān)系?
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素質(zhì)教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。
題型：填空題
人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。
題型：填空題
根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己的評價進(jìn)行相應(yīng)的分類，稱為（）
題型：單項選擇題
樹立正確的審美觀與認(rèn)識觀，自覺提高自身的精神審美素質(zhì)，必須以充分認(rèn)識審美眼光的（）為前提。
題型：填空題
學(xué)生健康成長的目標(biāo)是他們自己要形成健康成長的意識、理念，學(xué)會主動探索前進(jìn)的本領(lǐng)。這就必須以尊重學(xué)生的個性特點、興趣愛好和優(yōu)勢潛能為（）。
題型：填空題
素質(zhì)教育的（）同時也就是判別某種教育活動是否屬于素質(zhì)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)。
題型：填空題
任何素質(zhì)的形成都必須建立在豐富而有價值的（）基礎(chǔ)上。
題型：填空題
對素質(zhì)教育的本質(zhì)，除了從（）上把握外，還需要進(jìn)一步從（）上把握。
題型：填空題
對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
題型：判斷題
素質(zhì)教育充分肯定每個（）的學(xué)生都擁有平等的權(quán)利，每個人都擁有自己生命價值的獨特實現(xiàn)方式，都擁有成功的機(jī)會和各自的途徑。
題型：填空題