A．順從的
B．積極的
C．反抗的
D．叛逆的
E．消極的
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A．成立了專門的研究機(jī)構(gòu)
B．配置計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備
C．開發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)軟件
D．進(jìn)行CAl學(xué)術(shù)交流
E．培訓(xùn)教師掌握計(jì)算機(jī)知識
A．學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者
B．行為規(guī)范的示范者
C．組織者與管理者
D．反思者
E．研究者
A．符號學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．上位學(xué)習(xí)
D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
A．客觀性原則
B．系統(tǒng)性原則
C．教育性原則
D．發(fā)展性原則
A．問題行為
B．教學(xué)行為
C．學(xué)習(xí)行為
D．操作行為
最新試題
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。