單項選擇題感性概括又稱()。
A.比較概括
B.想象概括
C.直覺概括
D.表征概括
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1.單項選擇題“量杯”實驗是測驗定勢影響問題解決的一個典型例證,其策劃者是()。
A.桑代克
B.苛勒
C.斯金納
D.陸欽斯
2.單項選擇題關于學習動機的激發(fā),美國心理學家耶克斯和多德森認為,最有利于學習效果提高的最佳動機激起水平是()程度的。
A.較高
B.較低
C.中等
D.一般
3.單項選擇題最穩(wěn)定、最重要的學習動機是()。
A.認知內(nèi)驅力
B.自我提高給驅力
C.附屬內(nèi)驅力
D.成就感
4.單項選擇題根據(jù)技能的性質和表現(xiàn)形式,通常把技能分為操作技能與()。
A.活動技能
B.學習技能
C.一般技能
D.心智技能
5.單項選擇題兒童認知發(fā)展到具體運算階段的標志是()。
A.多維思維
B.思維的可逆性
C.具體邏輯推理
D.守恒觀念形成
最新試題
對回答正確的學生進行鼓勵,運用了()學習理論。
題型:單項選擇題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。()
題型:判斷題
根據(jù)心理學的相關知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學生卻沒有看到,這可能是因為()。
題型:單項選擇題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
題型:判斷題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
題型:判斷題
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
題型:判斷題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
題型:判斷題
判斷一群人是否集體的標準是()。
題型:多項選擇題
教學中常用的評價方式有()。
題型:多項選擇題
個別化教學的主要方式有()。
題型:多項選擇題