A.幼兒是教育的客體
B.幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體
C.隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的豐富和能力的發(fā)展，幼兒的發(fā)展可塑性就日益增強(qiáng)
D.幼兒是自身權(quán)利的主體
E.尊重幼兒的獨(dú)特性和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人，應(yīng)成為我們對(duì)待幼兒的基本態(tài)度
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A.感知能力
B.思維能力
C.獨(dú)立性
D.社會(huì)性
A.幼兒園是以環(huán)境為中介對(duì)幼兒進(jìn)行教育的
B.幼兒園環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
C.幼兒園的建筑也負(fù)有教育的使命
D.幼兒園是幼兒生長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境
A.功能
B.作用
C.性質(zhì)
D.種類(lèi)
A.幼兒入園后，家庭對(duì)幼兒教育影響就沒(méi)有了
B.幼兒離園后，幼兒園對(duì)幼兒的影響就沒(méi)有了
C.幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分
D.小班幼兒都不喜歡玩平行游戲
E.幼兒進(jìn)入小學(xué)后，幼兒教師對(duì)他的影響也消失了
A.設(shè)計(jì)→實(shí)施→再實(shí)施→修正→再修正
B.設(shè)計(jì)→實(shí)施→修正→再實(shí)施→再修正
C.實(shí)施→設(shè)計(jì)→修正→再實(shí)施→再修正
D.實(shí)施→再實(shí)施→設(shè)計(jì)→修正→再修正
最新試題
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來(lái)決定主題范圍的技巧是（）。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。
課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括（）。