教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究對(duì)象包含（）。
（1）學(xué)習(xí)層次
（2）教學(xué)層次
（3）管理層次
（4）機(jī)構(gòu)層次
A.（1）、（2）、（3）
B.（2）、（3）
C.（1）、（2）、（3）、（4）
D.（3）、（4）
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教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是連接教育理論和教育實(shí)踐的橋梁，它運(yùn)用現(xiàn)代教育觀念和現(xiàn)代教學(xué)方法，以（）為理論基礎(chǔ)。
（1）學(xué)習(xí)理論
（2）教學(xué)理論
（3）系統(tǒng)論
（4）傳播論
A.（1）、（3）
B.（2）、（3）、（4）
C.（1）、（2）、（4）
D.（1）、（2）、（3）、（4）
與“5W”模式相比，香農(nóng)的傳播模式增添了如下哪些要素所以更為完善（）。
（1）信源
（2）編碼
（3）干擾
（4）反饋
（5）信宿
A.（1）、（2）
B.（1）、（2）、（3）
C.（3）、（4）、（5）
D.（3）、（4）
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.沉思、微笑
B.追問
C.保持專注
D.緘默不語
信息化教育是以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育形態(tài)，從技術(shù)層面看，下列選項(xiàng)中屬于信息化教育的基本特點(diǎn)的是（）。
（1）數(shù)字化
（2）多媒化
（3）網(wǎng)絡(luò)化
（4）智能化
（5）自動(dòng)化
A.（1）、（2）
B.（1）、（2）、（3）
C.（1）、（2）、（3）、（5）
D.（1）、（2）、（3）、（4）
最新試題
成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。
“優(yōu)生學(xué)”體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。
小麗平時(shí)五分鐘能做10道數(shù)學(xué)題，但在小組比賽時(shí)，小麗五分鐘做了14道數(shù)學(xué)題。群體對(duì)個(gè)體有著多種作用，該現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
小光小的時(shí)候長過蛀牙，雖然過了很多年，他還是對(duì)去醫(yī)院補(bǔ)牙的情景記憶猶新，以致于他后來非常厭惡牙科診所。所以，他在路上只要看到牙科診所，就快步走開。這屬于（）。
設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的（）學(xué)習(xí)策略。
何老師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)完成其交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學(xué)生討論不同國家的風(fēng)土人情，也常常參與一些學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生相處十分融洽，何老師與學(xué)生的這種師生關(guān)系屬于（）。
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是（）。
記筆記時(shí)，章與章，節(jié)與節(jié)之間，重要的標(biāo)題與其他詞句之間都留出一定的空行，以便日后查閱時(shí)一目了然，這體現(xiàn)了知覺選擇性中的（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對(duì)內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。