A.有用性
B.針對(duì)性
C.新穎性
D.科學(xué)性
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A.中間系統(tǒng)
B.外層系統(tǒng)
C.微系統(tǒng)
D.子系統(tǒng)
A.參與觀察
B.暗中觀察
C.個(gè)案報(bào)告
D.內(nèi)容分析
A.單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
B.多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
C.單層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
D.多層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.教育性原則
A.幼教經(jīng)驗(yàn)的核實(shí)與驗(yàn)證
B.幼教經(jīng)驗(yàn)的記錄查閱有關(guān)的參考資料
C.制定總結(jié)計(jì)劃
D.幼教經(jīng)驗(yàn)的初步歸納和提出
最新試題
為了了解特定時(shí)間、地點(diǎn)和情境下路人的某些特征,可以采用()
封閉式問(wèn)題答案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循什么結(jié)構(gòu)性要求()
確定分析單位,進(jìn)行材料比較分析的第一步是()
()提出三個(gè)基本的、有用的研究目的:探索、描述、解釋。
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以著名兒童心理學(xué)家皮亞杰為首的日內(nèi)瓦學(xué)派研究?jī)和J(rèn)知的主要方法,其實(shí)質(zhì)是()
英國(guó)教育學(xué)會(huì)頒布了(),對(duì)倫理原則在實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用做出了具體規(guī)定。
以下屬于量性觀察記錄的方法有()
在教育領(lǐng)域的研究中比較常用的分析軟件是()